História da Educação Física e Desporto

Apresentação

Esta UC promove nos estudantes a capacidade de relacionar o conhecimento dos temas trabalhados ao longo das aulas com a problematização das questões atuais do desporto e as perspetivas do seu desenvolvimento,  o que lhe permitirá construir um pensamento  holístico sobre as diferentes dimensões do  desporto

Curso

Educação Física e Desporto (ULP)

Grau|Semestres|ECTS

| Anual | 7

Ano | Tipo de unidade curricular | Lingua

1 |Obrigatório |Português

Código

ULP1267-193

Disciplinas complementares recomendadas

naõ contempla

Estágio profissional

Não

Conteúdos Programáticos

1. Da teoria da Educação Física às Ciências do Desporto.
2. Cultura e Desporto: Estrutura concetual da dinâmica cultural; O desporto como fenómeno cultural.
3. As civilizações Antigas
4. Antiguidade Clássica: Do período Helénico ao Período Romano.
5. Idade Média: Atividades físicas de caraterísticas funcionais.
6. Idade Moderna. O Movimento Renascentista e as posições dos humanistas perante a Educação corporal. Movimento Iluminista na afirmação da importância das atividades lúdico-desportivas.
7. A Educação Física e o desporto nos séculos XIX e XX: As correntes militares; As correntes higienistas; As correntes pedagógicas; As correntes desportivas.
8. O século XX e o desenvolvimento e generalização do desporto: Da Ginástica à mundialização do Desporto
9. A Educação Física e do desporto em Portugal: Influências estrangeiras no desenvolvimento da Educação Física em Portugal. O ensino da Educação Física em Portugal.
10. O movimento olímpico na modernidade
11. Modelo de diferenciação da cultura desportiva atual

Objetivos

No final desta U.C., os estudantes serão capazes de:

Compreender o significado do conceito de Educação Física e Desporto, usando de forma correta a terminologia histórica.

Saber analisar as características das diversas etapas da Educação Física e Desporto, relacionando-as com o contexto cultural de cada período histórico.

Conhecer as configurações dos diferentes modelos do desporto contemporâneo a partir das correntes filosóficas e ideológicas que as justificaram.

Ser capaz de comunicar os seus conhecimentos e reflexões fundamentados a diferentes interlocutores;

Desenvolver a capacidade reflexiva e o pensamento crítico acerca das atividades corporais realizadas no passado, para compreender o desporto no presente.

Metodologias de ensino e avaliação

Privilegiar-se-á um modelo de ensino misto, teórico-prático, integrando: momentos de apresentação estruturada de conteúdos interpelada pelo questionamento e debate em torno das ideias e dos conceitos apresentados. O trabalho colaborativo desenvolver-se-á em pequenos grupos, com participação ativa e crítica dos estudantes. A avaliação final resulta da ponderação dos seguintes parâmetros: 4 testes escritos (15% cada), dois trabalhos escritos (15% cada) com respetivas apresentações (5% cada)

A aprovação à UCimplica uma classificação final igual ou superior a 9.5 valores. Caso os estudantes não sejam aprovados, terão acesso ao exame de recurso, que será marcado pela Direção do Curso, assim que oportuno

Bibliografia principal

Caillois, R. (1990)., Os jogos e os homens. A máscara e a vertigem, Lisboa: Editorial Cotovia.

Crespo, J (2011). ¿O processo de civilização do corpo em Portugal¿, Uma História do Desporto em Portugal ¿ Corpo, espaços e media, Lisboa, Quidnovi, 2011.

Crespo, J. (1990). A História do corpo, Lisboa: DIFEL

Garcia. R. & Bento, J. (1999). Contextos da Pedagogia do Desporto. Perspetivas e Problemáticas Lisboa: Livros Horizonte.¿

Monroy A. & António J. (2008). Historia del deporte : de la prehistoria al renacimiento. Sevilha: Wanceulen  

Rodriguez López (2008). Historia del deporte (3ª ed.) . Barcelona: INDE Publicacioones .
Rosário, A. T. (1996). O Desporto em Portugal. Reflexo e Projecto de uma Cultura. Lisboa: Instituto Piaget.

Serpa, H. (2007). História do desporto em Portugal ¿ do século XIX à Primeira Guerra Mundial. Lisboa: Instituto Piaget.

Horário de Atendimento