Filosofia das Actividades Físicas

Apresentação

A Filosofia dedica-se a problemas transversais a todas as atividades humanas. Carateriza-se pela procura de respostas fundamentadas e claras para as suas perguntas, em áreas sistemáticas interligadas entre si, que assentam em conceitos e formas de argumentar desenvolvidos ao longo da história. A Filosofia, contempla uma grande diversidade de escolas e de métodos, que lhe permite colocar novas questões e transformá-las em formas de busca mais aprofundadas e inovadoras. Por essa razão, grande parte das ciências nasceram a partir da Filosofia, que mantém uma intervenção indispensável nas sociedades atuais. Neste contexto, a fundamentação filosófica é necessária na prática desportiva, porque a motricidade humana não é unicamente psicofisiologia do indivíduo, mas expressão concentrada de um itinerário onde está o Homem num todo.

Curso

Educação Física e Desporto (ULP)

Grau|Semestres|ECTS

| Semestral | 2,5

Ano | Tipo de unidade curricular | Lingua

3 |Obrigatório |Português

Código

ULP1267-5685

Disciplinas complementares recomendadas

não há

Estágio profissional

Não

Conteúdos Programáticos

1)A Filosofia das Atividades Físicas: O que é a filosofia: Diferentes perspetivas

2) O Problema do Conhecimento: O que significa conhecer

3) O corpo como problema filosófico da Educação Física

4)A Estética e a sua importância na pós-modernidade  

4.1  A Estética como um valor na Educação Física

5) Uma visão ética na Filosofia do Desporto

5.1 A Ética desportiva

Objetivos

Compreender o alcance da filosofia para a interpretação da Educação Física e Desporto.

Compreender a importância da ética  e da estética na elaboração do conhecimento e no exercício da atividade profissional

Adquirir conhecimentos históricos e desenvolver a atitude crítica relativamente aos modelos teóricos de compreensão da realidade social

Ser capaz de discutir em grupo os problemas da especialidade

Metodologias de ensino e avaliação

Nesta UC pretende-se que o ensino combine metodologias expositivas, colaborativas e criticas, em aulas teórico-práticas. O trabalho colaborativo desenvolver-se-á na elaboração de um trabalho escrito, realizado em pequenos grupos, posteriormente apresentado de forma ativa e crítica . A avaliação final resultará da ponderação dos seguintes critérios: teste escrito (50%), realização de um trabalho escrito (25%) e respetiva apresentação (25%)

Bibliografia principal

Bachelard, G. (2009). A filosofian do Não (6ª ed.) Lisboa: Presença

Bom, L.; Brás, J. V. (2001). Problemas de Identidade Académica e Profissional da Educação Física na Vertigem Pós-Moderna. Horizonte. Rev. de Educação Física e Desporto, 98. (XVII), 22-29.

Dumont, A. & Preto, E. (2005). A visão filosófica do corpo. Escritos em Educação, 4

Garcia, R. & Lemos, K. (2003). A estática como um valor na Educação Física. Revista paulista de  Educação Física, São Paulo, 17(1), 32-40

Salvater, F. (2000). Ética para um jovem. Lisboa: Presença

Silva, A & Silva, A(2014). Educação física para o corpo e Filosofia para a alma. Revista Conaef. www.editorarealize.com.br/revistas/conaef/trabalhos

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