Intervenção e Reabilitação Clínica com Idosos
Curso
Psicologia Clínica e da Saúde (ULP)
Grau|Semestres|ECTS
Mestrado | Semestral | 5
Ano | Tipo de unidade curricular | Lingua
1 |Obrigatório |Português
Total de horas de Trabalho | Tempo de Contacto (horas)
125 | 45
Código
ULP785-14307
Disciplinas complementares recomendadas
Não aplicável
Modalidade de Ensino
Face-a-face
Precedências
Não
Estágio profissional
Não
Conteúdos Programáticos
1. Intervenção e reabilitação clínica na população idosa: considerações gerais
a. Conceitos-chave em Geropsicologia Clínica
b. Especificidades da relação clínica com a Pessoa Idosa
c. Modalidades e contextos de intervenção em Geropsicologia Clínica
d. A figura do cuidador informal na atenção clínica à Pessoa Idosa
2. Intervenção clínica nas perturbações emocionais
a. Condições clínicas e subclínicas na população idosa
b. Modalidades de intervenção psicológica e psicossocial
3. Estimulação e reabilitação nas perturbações neurocognitivas
a. Domínios cognitivos e objetivos da intervenção clínica: estimulação vs. reabilitação
b. Programas de estimulação e reabilitação cognitiva
4. Intervenção com cuidadores informais
a. Programas psicoeducativos
b. Intervenção familiar
Objetivos
A UC tem como objectivo central familiarizar os estudantes com o campo da intervenção e reabilitação clínica em Geropsicologia, dotando-os de conhecimentos sobre as especificidades do trabalho clínico com a população idosa, sobre diferentes modalidades de intervenção e reabilitação orientadas para as perturbações emocionais e neurocognitivas mais comuns nas velhice, e sobre a intervenção com famílias envelhecidas e junto da figura do cuidador informal
Conhecimentos, capacidades e competências a adquirir
No final da UC o estudante deverá ser capaz de enumerar as principais características e áreas de abrangência do trabalho clínico com a população idosa e seus cuidadores informais, enquadrando-as nas modalidades de intervenção psicológica e psicossocial que caracterizam o campo da Geropsicologia Clínica. Os estudantes deverão ser igualmente capazes de descrever, com rigor conceptual e fundamentação científica, distintas modalidades de intervenção no âmbito das perturbações emocionais (depressão clínica e subclínica), das perturbações neurocognitivas (major e ligeira) e junto de cuidadores informais de pessoas mais velhas.
Metodologias de ensino e avaliação
As aulas são de natureza teórico-prática e incluem o enquadramento e exposição conceptual das temáticas pelo docente, a discussão orientada em grupo turma dos temas abordados e a realização de um trabalho de grupo ao longo do semestre que culmina com um relatório escrito e com a sua exposição/defesa oral.
A realização deste trabalho conta com estreita monitorização por parte do docente ao longo semestre.
Em termos de avaliação da UC, a modalidade proposta é a continua que incluiu os seguintes elementos: prova escrita individual (40%), envolvimento e cumprimento das tarefas parcelares realizadas em grupo (15%), trabalho escrito (30%) e apresentação oral (15%). Em cada componente, a nota minima é de 8.0 valores.
Osestudantes que optarem pelo regime de avaliação final realizarão uma prova com ponderação de 100% no período de exames que abrange os conteúdos teóricos e práticos.
Bibliografia principal
harazac, P. (2004). Introdução aos cuidados gerontopsiquiátricos. Lisboa: Climepsi Editores.
Frazer, D. & Jongsma, A. (1999). The older adult psychotherapy: Tratment planner. USA: John Wiley & Sons
Laidlaw, K. & Knight, B. (2008). Handbook of emotional disorders in later life: Assessment and treatment. New York: Oxford University Press.
Lima, M. P. (2004). Posso participar? Actividades de desenvolvimento pessoal para idosos. Porto: Ambar
Pachana, N. & Laidlaw, K. (2014). The oxford handbook of clinical geropsychology. NY: Oxford University Press
Ortiz, L. A., Ballesteros, J.C. & Carrasco, M.M. (2006). Psiquiatría geriátrica, 2ª edición. Barcelona: Elsevier Masson
Paúl, C. & Ribeiro, O. (2012). Manual de Gerontologia. Lisboa: Lidel.
Ribeiro, O. & Paúl, C. (2011). Manual de Envelhecimento Ativo. Lisboa: Lidel
Nota: Serão seleccionados artigos a disponibilizar pelo docente