Avaliação Clínica de Adultos e Idosos
Curso
Psicologia Clínica e da Saúde (ULP)
Grau|Semestres|ECTS
Mestrado | Semestral | 5
Ano | Tipo de unidade curricular | Lingua
1 |Obrigatório |Português
Total de horas de Trabalho | Tempo de Contacto (horas)
125 | 45
Código
ULP785-14302
Disciplinas complementares recomendadas
Não aplicável
Modalidade de Ensino
Face-a-face
Precedências
Não
Estágio profissional
Não
Conteúdos Programáticos
1. A avaliação psicológica no âmbito da psicologia clínica e da saúde: A formulação de caso e ética e deontologia na avaliação clínica em adultos e idosos.
2. A entrevista clínica, exame do estado mental e observação comportamental: objectivos e procedimentos operativos.
3. Características clínicas, formulação de caso e instrumentos de avaliação clínica (administração, cotação e interpretação): perturbações de humor, perturbações de ansiedade, perturbação obsessivo-compulsiva, perturbações relacionadas com o trauma e factores de stress, perturbações de personalidade, disfunções sexuais e impacto psicológico de acontecimentos de vida adversos
4. Administração, cotação e interpretação de instrumentos de avaliação da personalidade e da inteligência na idade adulta.
5. Administração, cotação e interpretação de instrumentos de avaliação neuropsicológica em adultos e idosos.
6. Avaliação da qualidade de vida em adultos e idosos.
7. Integração e redação dos resultados de avaliação clínica.
Objetivos
Nesta UC, pretende-se que os estudantes desenvolvam conhecimentos teóricos e competências técnico-científicas de avaliação psicológica de adultos e idosos, baseando-se numa conceptualização da avaliação como um processo complexo de análise integrada do indivíduo, em que são tidas em conta as especificidades do pedido de avaliação, a história desenvolvimental do indivíduo e os contextos em que ele está inserido. Atendendo aos desenvolvimentos conceptuais mais recentes, salientar-se-á, ainda, a relevância dos aspetos referentes à conceptualização e avaliação do bem-estar psicológico, bem-estar subjectivo e da qualidade de vida
Conhecimentos, capacidades e competências a adquirir
- Conhecer e saber aplicar as recomendações éticas e deontológicas no processo de avaliação de clínica do adulto e idoso.
- Ser capaz de planear o processo de avaliação clínica do adulto e idoso, em função das características dos clientes, dos objectivos e settings específicos da avaliação clínica.
- Ser capaz de seleccionar, administrar, cotar, analisar e interpretar instrumentos de avaliação psicológica com objectivo de recolher informação clínica que permita (i.) identificar e compreender os problemas clínicos ou (ii.), estabelecer um diagnóstico psicopatológico, ou (ii.) identificar e caracterizar domínios de funcionamento adaptativo do cliente.
- Ser capaz de analisar e integrar os dados clínicos e psicométricos com os conhecimentos teóricos com evidência empírica para elaborar formulações de caso compreensivas dos clientes.
- Ser capaz de comunicar os resultados da avaliação clínica.
Metodologias de ensino e avaliação
As metodologias incluem aulas expositivas, dedicadas à apresentação das características clínicas dos conteúdos do programa e descrição dos instrumentos de avaliação psicológica, assim como aulas práticas, dedicadas ao treino de administração e cotação de diferentes instrumentos de avaliação psicológica para adultos e idosos. As metodologias incluem, ainda, o apoio em sala de aula e o feedback acerca dos trabalhos produzidos em grupo.
Os estudantes podem optar por uma das seguintes modalidades de avaliação:
1.Avaliação contínua (implica a presença em 75% das aulas), que implica a realização de: a) Sete mini-testes (70% = 10% x 7 mini-testes). b) Um relatório de avaliação clínica de um adulto ou idoso, baseado na administração, cotação, interpretação de instrumentos de avaliação seleccionado previamente pelo docente responsável da UC (30% da classificação final). Nota mínima de 8.0 valores em cada elemento de avaliação.
2.Avaliação Final. Exame final com a ponderação de 100.
Bibliografia principal
Antony, M., & Barlow, D. (2010). Handbook of assessment and treatment planning for psychological disorders. New Jersey: Wiley.
Barlow, D., & Durand, M. (2014). Abnormal psychology: An integrative approach. Stamford, CT: Cengage.
Boyle, G.J., Saklofske, D. H., Matthews, G.(2012). Psychological Assessment (Vol. I e II). New York: Sage.
Canavarro, M. C. & Vaz Serra, A. (2010). Qualidade de vida e saúde: Uma abordagem na pespectiva da Organização Mundial de Saúde. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
Corcoran, K. & Fischer, J.(2013). Measures for Clinical Practice and Research: A Sourcebook (5th Ed.). New York: Free Press
Goldfinger, K. & Pomerantz, A. (2013). Psychological Assessment and Report Writing (2ª ed.). Sage Publications.
Grant, A., Townend, M., Mills, J. & Cockx, A. (2008). Assessment and case formulation in Cognitive Behavioural Therapy. London: Sage.
Groth-Marnat, G. (2009). Handbook of psychological assessment (5th ed.). New Jersey: Wiley.