Supervisão, Liderança e Gestão de Projetos
Curso
Ciências da Educação (M) (ULP)
Grau|Semestres|ECTS
Mestrado | Semestral | 8
Ano | Tipo de unidade curricular | Lingua
1 |Obrigatório |Português
Total de horas de Trabalho | Tempo de Contacto (horas)
200 | 24
Código
ULP1651-1-14492
Disciplinas complementares recomendadas
Não aplicável
Modalidade de Ensino
Face-a-face
Precedências
Não
Estágio profissional
Não
Conteúdos Programáticos
1. Dimensões organizacionais da escola
1. Missão e objetivos, estruturas, dinâmicas, culturas e ambiente.
1.2. Áreas de competências ou campos de gestão das organizações educativas.
2. Liderança e supervisão
2.1. Conceções de liderança
2.2. Estilos de liderança.
2.3. Liderança e cultura de escola.
2.4. O papel do supervisor no desenvolvimento da comunidade educativa.
3. Liderança e metodologia de projeto.
3.1 Teoria do Projeto: investigação-ação e praxeologia.
3.2 Modelos de desenho e desenvolvimento de projetos.
3.3 Planificação de uma avaliação de projeto.
Objetivos
Conhecer perspetivas teóricas e metodológicas diversificadas de análise sociológica das organizações; analisar sociologicamente as organizações educativas; conhecer e avaliar criticamente diferentes estilos de liderança; discutir a importância da liderança transformacional nas organizações educativas; Apropriar-se de conceitos, teorias e práticas qualificadas de liderança educacional; Problematizar o papel do supervisor como líder e agente de desenvolvimento das organizações educativas; Conhecer e aplicar a metodologia de projeto aos vários níveis de gestão organizacional e pedagógica das organizações educativas; Conhecer diversos modelos de conceção, desenvolvimento e avaliação de projetos; aplicar metodologias de avaliação participada de projetos educacionais.
Conhecimentos, capacidades e competências a adquirir
Comunicar os seus conhecimentos e reflexões fundamentados a diferentes interlocutores em sala de aula;
Produzir trabalho de grupo, com aplicação dos conceitos e teorias apreendidos ao longo da UC.
Metodologias de ensino e avaliação
As sessões de trabalho são diversificadas: exposição teórica de diferentes perspetivas, e respetivos autores, mais representativos dos temas em estudo, seguida de debate crítico, com mobilização dos conhecimentos, experiências e conceções prévias dos estudantes; trabalho em grupos, seguido de apresentação, para a construção de reflexões sobre as problemáticas abordadas relativamente à teoria e metodologia de projeto, com suporte na leitura e análise de textos e documentos da bibliografia fundamental.O trabalho individual, a apresentar na forma de um artigo científico (máximo 12 págs) incidirá sobre uma questão relacionada com a temática da U.C.A avaliação final resultará da ponderação dos seguintes critérios:participação individual nas aulas (10%);trabalhos de grupo(35%);trabalho final individual escrito (55%).
Bibliografia principal
Costa, J. A. et al. (2000). Liderança e estratégias nas organizações escolares. Aveiro: UA
Formosinho, J. & Machado, J. (2009) Equipas educativas: para uma nova organização da escola. Porto. Col. Infância. Porto Ed.
Hatch, M. J. & Cunliffe, A. L. (col.) (2006). Organizational theory: modern, symbolic and postmodern perspectives (2nd ed). Oxford: Oxf. Univ. Press.
Hargreaves, A. & Fink, D. (2007). Liderança sustentável. Porto: Porto Ed.
Kilpatrick, W. H. (2006). O método de projeto. Viseu: Pedago.
Leite, C.; Gomes, L. & Fernandes, P. (2001).Projetos curriculares de escola e de turma. Conceber, gerir e avaliar. Porto: ASA.
Oliveira-Formosinho, J. & Gambôa, R. (orgs.) (2001). O trabalho de projeto na pedagogia-em-participação. Porto, Porto Ed.
Sergiovanni, T. (2004). O mundo da liderança. Desenvolver culturas, práticas e responsabilidade pessoal nas escolas. Porto: ASA
Wenger, E. (2001). Comunidades de prática: aprendizaje, significado e identidad. Barcelona: Paidós