Seminário de Investigação
Curso
Ciências da Educação (M) (ULP)
Grau|Semestres|ECTS
Mestrado | Semestral | 10
Ano | Tipo de unidade curricular | Lingua
2 |Obrigatório |Português
Total de horas de Trabalho | Tempo de Contacto (horas)
250 | 28
Código
ULP1651-2723
Disciplinas complementares recomendadas
Não aplicável
Modalidade de Ensino
Face-a-face
Precedências
Não
Estágio profissional
Não
Conteúdos Programáticos
Análise focalizada da investigação científica e da produção bibliográfica existentes em cada um dos três domínios de especialização.
Análise focalizada da documentação sustentadora dos desafios sociais e das políticas públicas nos três domínios de especialização.
Contributos para a operacionalização da investigação nos quadros teórico e metodológicos adotados.
Escrita de um texto científico.
Objetivos
No final desta U.C., os estudantes serão capazes de: aplicar os conhecimentos adquiridos ou desenvolvidos na UC de Metodologia de Investigação em Educação e na UC Construção de um Projeto de Investigação
Conhecimentos, capacidades e competências a adquirir
No final desta Uc os estudantes serão capazes de selecionar, de forma fundamentada, diferentes possibilidades de abordagem metodológica de cada um dos temas selecionados, tendo em conta o quadro teórico definido; escrever e apresentar um texto científico; contribuir para o conhecimento, partilha e divulgação do conhecimento científico.
Metodologias de ensino e avaliação
O Seminário, com 28 h de contacto direto e presencial, é composto por sete sessões de 4 h.Este Seminário de Investigação tem 2 componentes de avaliação: a 1ª corresponde à participação, tendo como peso 30%, sendo a avaliação realizada colegialmente pelos docentes do Seminário. A 2ª será feita através da apresentação por cada mestrando do seu trabalho de investigação no âmbito da elaboração da dissertação, de acordo com a fase de desenvolvimento do projeto de cada um, a definir no início do Seminário com um peso de 70%. São critérios de avaliação: a qualidade da apresentação aos colegas e professores; a defesa e argumentação às questões que lhes sejam colocadas; o trabalho desenvolvido em termos de investigação e de produção de texto/revisão de literatura/construção de instrumentos, a avaliar pelo orientador nomeado
Bibliografia principal
A seleção bibliográfica cumprirá o critério da pertinência face ao objeto de estudo, aos objetivos da investigação e ao quadro metodológico adotado.
Alba, M. (2012). Methodological Approach to the Study of Urban Memory: Narratives about Mexico City [versão eletrónica]. Forum: Qualitative Social Research, 13 (2).
Bartlett, S., & Burton, D. (2007). Introduction to Education Studies. London: SAGE
Flick, U. (2005), Métodos Qualitativos na Investigação Científica, ( 2.ª ed.), Lisboa: Monitor.
Hopkins, D. (2008). A Teacher´s Guide to Classroom Research. Maidenhead: McGraw Hill/Open University Press.