Análise das Teorias e Práticas de Formação
Curso
Ciências da Educação (M) (ULP)
Grau|Semestres|ECTS
Mestrado | Semestral | 8
Ano | Tipo de unidade curricular | Lingua
1 |Obrigatório |Português
Total de horas de Trabalho | Tempo de Contacto (horas)
200 | 24
Código
ULP1651-3-14497
Disciplinas complementares recomendadas
Não aplicável
Modalidade de Ensino
Face-a-face
Precedências
Não
Estágio profissional
Não
Conteúdos Programáticos
1.Introdução ao estudo da Educação e Formação de Adultos: compensação educativa e/ou desenvolvimento pessoal e social;
2.Fundamentos teóricos da Educação e Formação de Adultos. Paradigmas de Educação e Formação de Adultos (humanista, pragmático, crítico);
3.Análise de conceitos fundamentais para a Educação e Formação de Adultos: o Adulto, a Adultez, a Aprendizagem nos adultos, a Educação e Formação de Adultos, Educação Permanente, Educação e Formação ao Longo da Vida, Aprendizagem ao longo da vida;
4. A teoria tripolar da formação: heteroformação; autoformação; ecoformação;
5.A influência de instâncias internacionais (UNESCO, OCDE e UE) e práticas nacionais;
6.A história recente da Educação e Formação de Adultos em Portugal. Do PNAEBA ao Programa Qualifica.
7.Os novos desafios: Globalização, desigualdades e Educação e Formação de Adultos.
Objetivos
No final desta UC os mestrandos serão capazes de:
1.Conhecer a problemática da Educação e Formação de Adultos-EFA;
2.Conhecer os fundamentos teóricos, metodológicos e sociais da Educação e Formação de Adultos: principais paradigmas;
3.Distinguir conceitos essenciais no campo da Educação de Adultos- Adulto, Adultez, Aprendizagem nos adultos, a Educação e Formação de Adultos, Educação Permanente, Educação ao Longo da Vida, Formação Profissional, Aprendizagem ao Longo da Vida;
4.Conhecer a história recente da Educação e Formação de Adultos em Portugal e as suas variantes;
5.Refletir sobre iniciativas locais de EFA, articulando políticas nacionais e o contexto internacional.
Conhecimentos, capacidades e competências a adquirir
No final desta UC os mestrandos serão capazes de:
1.Mobilizar competências formativas, investigativas e éticas com vista ao exercício de funções no campo da formação;
2.Analisar criticamente os problemas contemporâneos da formação;
3.Desenvolver trabalho Individual, colaborativo e de investigação em EFA;
4.Comunicar os seus conhecimentos e reflexões fundamentados a diferentes interlocutores.
Metodologias de ensino e avaliação
As sessões de trabalho incluem: 1) apresentações teóricas, a cargo do docente, seguidas de discussão pelos participantes ¿ que a partir da segunda sessão, pressupõem a leitura e análise prévias de textos propostos; 2) apresentações, pelos participantes, de alguns dos temas da UC, resultantes de trabalhos de grupo, seguidas de discussão pelos participantes e comentários do docente.
A avaliação dos participantes considerará: 1) a qualidade da participação nas sessões, 2) a preparação e apresentação oral de um trabalho de grupo na aula, com base em documentos relativos a conteúdos da UC, 3) a elaboração de um trabalho individual escrito. E terá por base os seguintes critérios: participação individual nas aulas (10%); trabalhos de grupo (25%); trabalho final individual escrito (65%) - relevância do tema - 15%; componente teórica - 20%; estrutura -10%; apresentação e discussão- 20%).
Bibliografia principal
Alcoforado, L. et al. (2011). Educação e formação de adultos: políticas, práticas e investigação. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra. (ebook).
Barros, R. (2011).Genealogia dos Conceitos de Educação de Adultos: Da Educação Permanente à Aprendizagem ao Longo da Vida. Lisboa: Chiado Editora.
Barros, R. (2018). A Nova Política de Educação e Formação de Adultos em Portugal: crítica à governação neoliberal do sector em contexto de europeização. Ensaio: aval. pol. públ Educ. Rio de Janeiro, v. 6 p 573-597. Disponível em www.scielo.br> pdf >
Canário, R (1999) Educação de Adultos, Um Campo uma problemática. Lisboa: Ed
Canário, R. & Cabrito, B. (Orgs.) (2005). Educação e Formação de Adultos: Mutações e Convergências. Lisboa: Educa.
Carré Ph. e Caspar, P. (2001) Tratado das Ciências e das Técnicas da Formação. Lisboa:Instituto Piaget.
Finger, M., Asún J. M. (2003) A Educação de
Lima, L. (2007). Educação ao Longo da Vida: Entre a mão direita e a mão esquerda de Miró. São Paulo: Cortez.