Teorias Sociológicas
Curso
Serviço Social (ULP)
Grau|Semestres|ECTS
Licenciatura | Semestral | 5
Ano | Tipo de unidade curricular | Lingua
1 |Obrigatório |Português
Total de horas de Trabalho | Tempo de Contacto (horas)
125 | 48,5
Código
ULP733-1292
Disciplinas complementares recomendadas
Não aplicável
Modalidade de Ensino
Face-a-face
Precedências
Não
Estágio profissional
Não
Conteúdos Programáticos
I. Alguns Aspetos Epistemológicos
- A Construção da Realidade Social;
- Problemas Sociais e Problemas Sociológicos;
- Pluralidade das Ciências Sociais/Interdisciplinaridade
II. O Avanço do Conhecimento Científico: da Filosofia à Ciência Social
- Descartes, Comte e Kant
III Principais Escolas Sociológicas:
- Funcionalismo de Durkheim;
- Marx: materialismo Dialético e histórico;
- O construtivismo de Weber
- Interacionismo simbólico de Goffman
IV Modernidade Reflexiva e Sociedade de Risco
- Sociedade de Alta Modernidade e reflexividade (Giddens)
- Sociedade de Risco (Beck)
V A Teoria como fundamento para a Interação social: Serviço Social e Teoria Crítica
Objetivos
Com esta unidade curricular pretende-se:
- conhecer as principais correntes de pensamento sociológico;
- compreender a realidade social à luz dos contributos das diferentes teorias sociológicas
reconhecendo que cada matriz teórica proporciona diferentes leituras da mesma
realidade;
- desenvolver uma perspetiva de que a análise da realidade social implica conhecimento
sobre as análises científicas e conhecimentos de instrumentos metodológicas e
conceptuais que fundamentam a intervenção social.
Conhecimentos, capacidades e competências a adquirir
O estudante deverá
-conhecer os conceitos básicos da sociologia e os diversos paradigmas de análise da
sociedade, capacitando-o a uma reflexão sobre a realidade e as constantes mutações
sociais;
-estabelecer a passagem entre as análises macroscópicas e as singularidades dos objetos e
condições da intervenção profissional através de mediações teóricas que permitam
entender no campo social projetando a mudança social;
-desenvolver o espírito crítico, promovendo a desconstrução de categorias imanentes do
quotidiano.
Metodologias de ensino e avaliação
A metodologia de ensino assentará numa metodologia mista. Métodos expositivos na
medida em que a docente expõe, transmite os conteúdos/conhecimentos relativos à
unidade curricular em questão; e aulas práticas em que os alunos apresentam trabalhos de
grupo elaborados por si relativos a aplicação de teorias enquanto fundamento de
intervenção, para o desenvolvimento de um sentido crítico sobre a realidade social.
Avaliação contínua:
Trabalhos práticos efetuados pelos alunos ¿ 20%. Data: 14.01.2019
2 testes com a cotação de 40% cada. Data: 19.11 2018 e 21.01.2019
Em tudo o que concerne à avaliação aplica-se o regulamento em vigor na ULP.
Bibliografia principal
ARON, R. (1991). As etapas do pensamento sociológico, Lisboa, Dom Quixote.
BECK, U. GIDDENS, A. LASH, S. (2000) Modernização Reflexiva: Política, Tradição e
Estética no Mundo Moderno, Oeiras, Celta.
BERGER, P. & LUCKMANN, T. (1999). A construção social da realidade ¿ um livro
sobre a sociologia do conhecimento, Lisboa, Dinalivro.
BORGIANNI, E. et al. (2003), S. S. Crítico, Hacia la construcción del nuevo proyecto
ético-político profesional, S. Paulo, Cortez.
DEMARTIS, L. (2002) Compêndio de Sociologia, Lisboa, Edições 70.
DURKHEIM, É. (1991), As Regras do Método Sociológico, Lisboa, Presença.
GIDDENS, A. (2007) Sociologia , Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian.
GRAY, M. et al. (2012) The Sage Handbook of Social Work, London, SAGE.
SANTOS, B. S. (1995), Um discurso sobre as Ciências, Porto, Afrontamento.
YUILL, C.; GIBSON, A. (2011), Sociology for Social Work, an Introduction, London,
Sage.
WEBER, M. (1996). A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo, Lisboa, Presença