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Universidade Lusófona do Porto

Laboratório de Competências Académicas

Apresentação

Esta UC visa trabalhar a escrita cientifica. Serão apresentados os elementos e modelos da escrita cientifica. A escrita cientifica é uma competência transversal à licenciatura e ao mestrado. É essencial saber escrever para partilhar e disseminar o conhecimento cientifico. 

Curso

Psicologia (ULP)

Grau|Semestres|ECTS

| Semestral | 5

Ano | Tipo de unidade curricular | Lingua

1 |Obrigatório |Português

Código

ULP608-15401

Disciplinas complementares recomendadas

- Sucede a Métodos de Investigação em Psicologia

- Precede Metodologia de Investigação Quantitativa, Metodologia de Investigação Qualitativa e Laboratório de Competências de Investigação

Estágio profissional

Não

Conteúdos Programáticos

CP1 O processo de escrita cientifica
1.1 O que e¿ a escrita cientifica?
1.2 Revisa¿o: encontrar fontes fidedignas e desenvolver abordagens cri¿ticas
1.3 Evitar o pla¿gio

CP2 Elementos da escrita cientifica
2.1 A linguagem da argumentac¿a¿o
2.2 Estilo
2.3 Coesa¿o
2.4 Comparac¿o¿es
2.6 Generalizac¿o¿es
2.7 Causa e efeito
2.8 Voz passiva e ativa

CP3 Rigor na escrita cientifica
3.1 Foco na linguagem (e.g., ligac¿a¿o entre palavras, frases e para¿grafos; tempos verbais; nomes) 

3.2 Pontuac¿a¿o
3.3 Crite¿rios de qualidade

CP4 Modelos de escrita cientifica
4.1 Apresentac¿a¿o oral e poster
4.2 Relato¿rios, estudos de caso e reviso¿es da literatura
4.3 Cartas formais e emails
4.4 Curriculum vitais
4.5 Normas de escrita da APA
4.6 Regras para apresentac¿a¿o de um artigo/trabalho de investigac¿a¿o

CP5. Compete¿ncias de apresentac¿a¿o e ana¿lise cri¿tica
5.1 Treino de apresentac¿a¿o, ana¿lise e avaliac¿a¿o cri¿tica de um argumento
5.2 Auto-avaliac¿a¿o das compete¿ncias de apresentac¿a¿o, ana¿lise e avaliac¿a¿o cri¿tica 

Objetivos

OA1: Rever e analisar o processo de escrita cientifica

OA2: Rever, comparar e diferenciar os elementos da escrita cientifica 

OA3: Analisar e debater a precisa¿o e rigor da escrita cientifica

OA4: Criar e refletir sobre modelos de escrita cientifica 

Metodologias de ensino e avaliação

Os conteu¿dos programa¿ticos sera¿o lecionados atrave¿s do recurso a uma diversidade de práticas de inovação pedagógica baseadas na evidência, e ajustadas aos objectivos e conteúdos da unidade curricular, designadamente: Exposic¿a¿o oral com apoio de materiais audiovisuais (ME1), atividades de pequeno grupo em sala de aula (ME2), aplicacação de exerci¿cios (ME3), feedback pelo docente (ME4) e por pares (ME5). As metodologias de ensino propostas integram um conjunto de práticas de inovação pedagógica baseadas na evidência, e ajustadas aos objectivos e conteúdos da unidade curricular.

A UC adota Avaliação Conti¿nua e contemplara¿ os seguintes elementos:
- 2 provas escritas individuais - (40%); trabalho de grupo em sala de aula, em que os estudantes te¿m de criar um modelo de escrita científica (20%); elaboração de uma revisa¿o cri¿tica da literatura, em grupo (35%), com discussão oral individual com o docente (5%).

Bibliografia principal

American Psychological Association (2020). Publication manual of the American Psychological Association (7th Ed.). Washington, DC: APA. https://doi.org/10.1037/0000165-000
Bailey, S. (2011). Academic writing: A handbook for international students (Third edition). New York: Routledge. 

Hartley, J. (2008). Academic writing and publishing: A practical handbook. New York: Routledge.
Neville, C. (2010). The complete guide to referencing and avoiding plagiarism. UK: McGraw-Hill Education
Nicol, A. A., & Pexman, P. M. (2010). Displaying your findings: A practical guide for creating figures, posters, and presentations. Washington, DC: American Psychological Association.
Swales, J. M., & Feak, C. B. (2012). Academic writing for graduate students: Essential tasks and skills (3rd Edition). Ann Arbor, MI: University of Michigan Press.
Wallace, M., & Wray, A. (2016). Critical reading and writing for postgraduates (3rd Edition). London: Sage. 

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